domingo, 26 de febrero de 2012

INGLÉS 40

LECCIÓN CUARENTA.     LESSON FORTY.

                              VOCABULARY.

A cigar.                              Un cigarro (puro).

A cigarette.                       Un cigarrillo.

A box.                                Una caja.

A pot.                                 Una olla.

A hose.                              Una manguera.

A clerk.                              Un empleado, un dependiente.

The maid.                          La criada.

The office.                        El despacho, la oficina.

The furniture.                  El mobiliario, el mueble.

The radio.                         La radio.

The dictation.                  El dictado.

A question.                       Una pregunta.

The evening.                    La noche (las primeras horas).

In the morning.                              Por la mañana.

Softly.                                Suavemente.

Gracefully.                        Graciosamente.

Beautifully.                       Magníficamente, hermosamente.

Edward/ Ned.                  Eduardo.

Always.                              Siempre.

Through.                           A través de.

Very much.                       Muchísimo.

All.                                      Todo, toda, todos, todas.

After dinner.                    Después de comer.

Because.                            Porque. (No confundir con Why que significa ¿por qué?).

Name.                                Nombre.

He tells the truth.            Él dice la verdad.

                       GRAMMAR



Un gran número de verbos ingleses forman su pretérito o pasado añadiendo las letras ED a su respectivo infinitivo, sin la voz TO. Así, por ejemplo, al añadir TO PAINT, pintar, las dos letras ED, se convierten en PAINTED. Dicha terminación se halla en todas las personas, tanto del singular como del plural de los pretéritos, imperfecto y perfecto simple. Por consiguiente, la voz resultante, PAINTED, corresponde a las palabras españolas pintaba, pintábamos, y pinté, pintó, pintamos, pintaron.



Los verbos que admiten la referida terminación se conoce con el nombre de verbos regulares. Solamente a esta clase de verbos limitaremos los pretéritos. NO INTENTE el alumno poner en pretérito más verbos que los que estoy señalando como regulares, al objeto de no caer en posibles equivocaciones.

Pertenecen al grupo de verbos regulares, entre otros, los siguientes:

INFINITIVO.                                   PRETÉRITO.

Dirigir. TO ADRESS.                        ADDRESSED.

Contestar/responder.

               TO ANSWER.                    ANSWERED.

Pedir, preguntar.

               TO ASK.                              ASKED.

Hervir, cocer.

               TO BOIL.                            BOILED.

Llamar.

               TO CALL.                            CALLED.

Limpiar.

               TO CLEAN.                        CLEANED.

Corregir.

               TO CORRECT.                   CORRECTED.

Acabar, terminar.

               TO FINISH.                        FINISHED.

Escuchar.

               TO LISTEN.                        LISTENED.

Mirar.

               TO LOOK.                           LOOKED.

Marcar.

               TO MARK.                         MARKED.

Ofrecer.

               TO OFFER.                         OFFERED.

Abrir.

               TO OPEN.                          OPENED.

Imprimir.

               TO PRINT.                         PRINTED.

Empujar.

               TO PUSH.                          PUSHED.

Recordar.

               TO REMEMBER.               REMEMBERED.

Descansar.

               TO REST.                            RESTED.

Andar, marchar.             

               TO WALK.                          WALKED.

Necesitar.

               TO WANT.                         WANTED.

Regar.

               TO WATER.                       WATERED.

Trabajar.

               TO WORK.                         WORKED.



El participio pasado de los verbos regulares es exactamente igual a su respectivo pretérito. Por consiguiente, las palabras ANSWERED, ASKED, CALLED, etc., pueden traducirse también por contestado, preguntado y llamado.

              

               **********

               EXAMPLES.

Our grandfather never smoked cigarettes, he always smoked a pipe.

This book was printed in Spain.

They wanted a new clerk for their office.

The gardener watered the garden with the hose.

They listened to the radio every evening.

She worked during the week and rested on Sunday.

I believed him because he always tells the truth.

The pupil answered all the questions without any difficulty.

He offered me a few cigarettes and a cigar.

               EXERCISES.

Póngase en tiempo pasado las siguientes frases.-

I correct your exercises.

They open the door.

We love our mother.

You remember his name.

They smoke cigarettes.

He opens the box.

She cleans the lamp.

We address a post-card to aunt Margaret.



Traducir al español.

She pushed the door softly.

They danced gracefully.

I addressed a letter to my teacher.

The maid boiled the vegetables in a pot.

He smoked a good cigar after dinner.

She painted beautifully.

Ned corrected my dictation.

Her new dress pleased me very much.

Johnny always watered the garden in the morning.



Traducir al inglés.

La criada limpió la cocina y el cuarto de baño.

El profesor llamó (a)* todos sus alumnos.

Paseábamos a través del parque.

El empleado marcó la caja con yeso.

Mi cuñado Federico imprimió este libro.

Él necesitaba unos guantes.

Ellos trabajaban en la oficina.

Nuestra hija Dorotea limpió todo el mobiliario.

·        (a)* Esta palabra no debe traducirse.

sábado, 25 de febrero de 2012

ニュースの過去

ニュースの過去

「点過去」と「線過去」の比較のところでも挙げていますが、過去の出来事を事実として淡々と述べる場合に使われる「点過去」は、「ニュースの過去」と呼ぶことができます。

実際、新聞などでも、過去の出来事を伝える場合、「点過去」を使うのが常識です。下の例は、エル・パイス紙 (El País) の記事の一部です。

Por vez primera desde 2004, España y EE UU hablaron sobre Cuba en tono amistoso, casi de complicidad. Fue el propio Obama quien suscitó la cuestión, lo que demuestra, a juicio de las fuentes consultadas, que forma parte de su agenda personal. (El País)
(2004年以来初めて、スペインとアメリカ合衆国が、キューバ問題について話し合った。話し合いは、非常に親密で和やかな雰囲気のなかで行われたが、そもそも、この問題を提起したのはオバマ大統領自身で、関係筋によると、大統領自身、高い関心を持っている問題であるのは明らかだ。)


このように、「点過去」を使って、「いつ、どこで、だれが、何を」といった事実を的確に伝えています。もっとも、それがニュースの役割というもので、「いつだったかわからないんですけど、話し合いが持たれたようです」というのではニュースになりません。逆に、こういった「うわさ」レベルの話であれば、「線過去」を使って表現することもできますが、正確さや明確さという意味では、新聞やニュースメディアとしては用をなさないわけです。

リアルの過去
「ニュースの過去」とは、「リアルの過去」と言い換えることもできます。「リアルの過去」とは、文字通り、「現実世界の過去」ということで、「確かに、実際に起きた」という事実であり、「いつ起こったか(いつ始まって、いつ終わったか)」という時間の区切りが明確であると定義できると思います。この場合の「明確である」というのは、話者がその出来事について知っているかどうかというのではなく、あくまでも、現実世界のなかで実際に、「いつからいつまでの期間で起こった」という意味です。

さらに言うならば、「現在」という「現実の時間」に視点を置きながら、「過去」の出来事を語るというわけです。もちろん、関連する直前の出来事には「現在完了」を使う場合もあり、「お知らせ」など現在や未来のことを伝達する場合は「現在形」や「未来形」が使われるのですが、「ニュースにおける時間」というものは、始まりと終わりがはっきりしていて、過去→現在→未来という時間の流れが「直線」を表しているのも特徴です。

では、ニュースでは「点過去」を使うということだが、「線過去」は全く使われないのか?―というと、そんなことはありません。「点過去」によって導入された出来事について、「そのときどうだったか」といった状態説明や詳しい描写を加える場合には「線過去」が使われます。



イメージ的には、伝えるべき過去の事実を「点過去」によって、標石のように配置しながら、それぞれの標石の説明や描写を「線過去」を使って行うといった感じになります。

また、新聞などのヘッドラインでは、過去の事実を伝える場合であっても「現在形」を使う場合も多く見られます。これは、英語でもそうですし、日本語の新聞見出しでも過去形の動詞を使うことはめったにありません。つまり、現在形を使うことで、より簡潔さやインパクトが出るということが言えるでしょう。


GRAMÁTICA ESPAÑOLA, 2ª PARTE. 5 (a)

PALABRAS QUE SOLAMENTE SE ACENTUAN EN ALGUNAS OCASIONES.  5.

En nuestra lengua hay palabras que, según el oficio que desempeñen en la oración, así se acentúan o no. Tales son las siguientes:

Solo. – Esta palabra se acentúa cuando es adverbio, y no se acentúa cuando es sustantivo o adjetivo. Ejemplos: Sólo quiero cien Euros. El solo del violín. El charlatán se quedo solo.

Mas. – Se acentúa cuando es adverbio, pero no cuando es conjugación. Ejemplos: quiero más. Podía, mas no quiero.

De. – Se acentúa cuando es verbo, pero no cuando es preposición. Ejemplo: Dile que te lo dé. Vengo de Madrid.

Se. – Se acentúa cuando es verbo, y no se acentúa cuando es pronombre. Ejemplos: Ya lo sé.  Pedro se lo quitó.

Te. – Se acentúa cuando es sustantivo, y no se acentúa cuando es pronombre. Ejemplos: Tomamos el té. Ya te lo advertí.

El, mi, tu. – Se acentúan cuando son pronombres, y no se acentúan en los demás casos. Ejemplos: Tú y él vinisteis hacia mí.  Tu amigo no me dio mi libro.

Que, cual, quien, cuyo, cuanto, cuando, donde, como. – Se acentúan cuando van usados en sentido interrogativo o admirativo (aunque no lleven el signo). Ejemplos: ¿Qué te pasa?, ¿Cuál es?, ¿Quién llama?, ¡Cuánto me duele!, ¿Dónde está?, ¿Cómo llegó?.



Si. – Se acentúa cuando es adverbio o pronombre, y no se acentúa cuando es conjunción o nota musical. Ejemplos: le contestó sí. Vino por sí mismo.  Tú verás si te conviene.

Este, ese y aquel.- con sus femeninos y plurales, se acentúan cuando son pronombres, y no se acentúan cuando son adjetivos. Ejemplos: éste, ése y aquél estaban presentes. Este niño, esa niña y aquel señor vinieron juntos.


viernes, 24 de febrero de 2012

GRAMÁTICA ESPAÑOLA 2ª PARTE, 4

LITERATURA y BIOGRAFÍA 4

Don Ramón de Campoamor y Campoosorio.

Nació en Navia de Luarca (Asturias) en 1817. Como poeta escribió el “Drama universal”, “El tren expreso”, “Las humoradas” y “Las dolorosas”. Sus poesías son a veces satíricas, pesimistas otras veces y humorista y otras agudas casi siempre. Veamos una de sus mejores composiciones. 



               EL GAITERO DE GIJON.

1)     Ya se está el baile arreglando. Y el gaitero ¿dónde está?.

-        Está a su madre enterrando. Pero en seguida vendrá.

-        Y ¿vendrá? Pues, ¿qué ha de hacer?. Cumpliendo con su deber. Vedle con la gaita… pero, ¡Cómo traerá el corazón el gaitero, el gaitero de Gijón!.

EL ACENTO PROSÓDICO.

Acento prosódico. Se llama acento prosódico la mayor fuerza de voz con que pronunciamos una sílaba en cada palabra.

Ejemplo: en la palabra mesa, el acento prosódico recae sobre la sílaba me.

Sílaba tónica o dominante. Se llama sílaba tónica o dominante la sílaba que en cada palabra se pronuncia más fuerte que las demás.

Ejemplo: en la palabra balón, la sílaba tónica es lón.

Las palabras según la sílaba dominante. Según cuál sea su sílaba dominante, las palabras se dividen en agudas, llanas y esdrújulas.

Palabras agudas. Una palabra es aguda cuando la sílaba dominante es la última.

   Son palabras agudas: balcón, pared y reloj.

Palabras llanas. Una palabra es llana cuando su sílaba dominante es la penúltima.

Son palabras llanas: libro, tintero y bandera.

Palabras esdrújulas. Una palabra es esdrújula cuando su sílaba es la antepenúltima.

Son palabras esdrújulas: médico, lámpara y cántaro.



               ORTOGRAFÍA.

Se escribe con B en todas las formas del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos de la primera conjugación y las del mismo tiempo del verbo IR. Ejemplos: amaba, iba, etc.




JAPONÉS 14

LECCIÓN 14,  DAI 14 KA.    第14課。

     LOS ADJETIVOS.



   En japonés hay dos tipos de adjetivos. Los adjetivos que acaban en –i y los que acaban en –na. Los adjetivos –i son aquellos que modifican el sentido de la palabra mediante agregar al final la vocal i como si fuera un sufijo, y lo mismo ocurre con los adjetivos acabados en –na, aunque este adjetivo tiene una forma diferente de dar el significado a las palabras. También es posible convertir adjetivos de otros nombres como en español.

   Conozcamos algunos de los adjetivos acabados en –I.

Viejo:             furu-i,             ふるい、古い。

Nuevo:                       atarashi-i.    あたらしい、新しい。

Grande:          ôki-i.                        おうきいい、大きい。

Pequeño:        chiisa-i.       ちいさい、小さい。

Rojo:              aka-i.                       あかい、赤い。

Azul:              ao-i.             あおい、青い。

Negro:                        kuro-i.                     くろい、黒い。

Blanco:                       shiro-i.                     しろい、白い。

   Estos adjetivos se pueden usar de la siguiente manera:

Un coche viejo: furui kuruma. ふるい くるま、古い車。

Un libro azul: aoi hon. あおい ほん、青い本。

Un gato pequeño: chiisai neko. ちいさい ねこ、小さい猫。

   Estos adjetivos también se usan en “X desu” y “X wa Y desu” como pautas.

Veamos el siguiente ejemplo:

   “Hon desu” quiere decir: es un libro, y “watashi wa Fernando desu”, yo soy Fernando.

   De forma similar, uno puede seguir las mismas pautas con los adjetivos mencionados de la siguiente forma: Es + (adj.) = (adj.)+ desu.

Nombre + es + (adj.) = (nombre) + wa (adj.) desu.



Ejemplos:

Un coche viejo: furui kuruma. ふるい くるま、古い車。

Un libro azul: aoi hon. あおい ほん、青い本。

Un gato pequeño: chiisai neko. ちいさい ねこ、小さい猫。

Este teléfono es nuevo: kono denwa wa atarashii desu. この でんわ は あたらしい です、この電話は新しいです。



       denwa, でんわ、電話。

Kono denwa wa atarashii desu. この電話は新しいです。

あおいほん、青い本。

習慣の考え方

習慣の考え方

「線過去」を使って「習慣」を表す場合、事柄が継続していて回数を重ねていることが条件になります。ですから、当然、1回では重ねていることにならないため、これには当てはまりませんが、では2回だったらいいのか、何回から「習慣」と判断するのか―といった疑問が出てくるかもしれません。

そこで、「線過去」でいう「習慣」とはどういうことなのかを考えてみたいと思います。例として、友人の家に行った回数を考えてみましょう。下の例文を見てください。

Visité a Pedro diez veces.
(ペドロを10回訪ねた。)
Muy a menudo visitaba a Pedro.
(よくペドロを訪ねたものだ。)


上の例文では、「点過去」が使われています。これは、話者のなかで「10回」という回数が明確になっているため、「10回訪問」という出来事がすでに「完了している」と見なされるからです。それに対して、下の例文では、その回数がはっきり「何回」とわからないため、どこかの過去の時点で「完了しているのか、継続しているのか」が不明であるわけです。

このように、「線過去」の「習慣」とは、「何度も繰り返されたが、その回数は不明」であるという出来事に対して使われます。よって、「10回」だとか「100回」だとかその数には関係なく、具体的な回数が明確な場合は「点過去」を使うのが基本的な考え方です。

以下、線過去の「習慣」を表現する際に、いっしょに用いられる時間的な副詞句をリストアップしておきます。

todos los días (毎日) | a menudo (よく) | frequentemente (たびたび) | siempre (いつも) | muchas veces (何度も) | pocas veces (数回) | algunas veces (何度か) | nunca (全く~ない) |